O History and Philosophy of Geography Research Group (HPGRG) da Royal Geographical Society em parceria com o Institute of British Geographers (RGS-IBG) está lançando uma nova iniciativa. A cada dois anos o HPGRG vai oferecer um pequeno financiamento de 150 libras esterlinas para apoiar projetos que buscam ampliar o angajamento do público com a história e filosofia da Geografia.
O prazo para submissão de propostas é 30 de junho de 2023
O formulário de submissão de projetos, bem como quaisquer dúvidas quanto ao financiamento, devem ser direcionadas à Dr. Emily Hayes pelo e-mail ehayes@brookes.ac.uk
O formulário de submissão e informações detalhadas sobre o prêmio estão disponíveis no arquivo de divulgação
A sessão temática da UGI “The ocean and seas in geographical thought” tem o objetivo de contribuir para a década de ciências do oceano da ONU (2021-2030), enfatizando o oceano e os mares como objetos geográficos complexos e relacionais, por meio de estudos com perspectivas e focos plurais. Por séculos, o oceano e os mares tem sido meios de conectar pessoas e, ao mesmo tempo, separá-las, correspondendo a diferentes funções através de diferentes tempos e culturas.
Local da conferência: Milão, Itália, Universidade Milano-Bicocca, 6 e 7 de junho de 2023
Trabalho de campo após a conferência: Veneza, Itália, 8 e 9 de junho de 2023
Até o dia primeiro de março de 2023, o Journal of Latin American Geography (JLAG) disponibilizará o acesso gratuito à diversos artigos publicados na revista em comemoração ao mês de história negra. Esses contemplam os temas de colonialidade, racialidade e suas manifestações e implicações na América Latina, assim como as lutas por justiça racial.
O endereço para download gratuito dos artigos em open access estão disponíveis no arquivo de divulgação disponibilizado pelos editores da revista
A Royal Geographical Society e o Historical Geography Research Group divulgaram a realização de três encontros a serem realizados nos meses de abril e maio sobre a escrita e publicação das pesquisas acadêmicas realizadas em Geografia.
A primeira sessão, dia 27/04, intitulada “The making of writing in Geography” será ministrada pelos professores Jörn Seemann e Nicola Thomas. O encontro acontecerá entre 15:00-16:00 no horário de verão britânico e 11:00-12:00 no horário de Brasília.
A segunda sessão, dia 04/05, intitulada “Turning your PhD into a book” será ministrada pelos professores Ed Armston-Sheret, Oliver Dunnett; Ewan Gibbs e Catherine Oliver. O encontro acontecerá entre 14:00-15:00 no horário de verão britânico e 10:00-11:00 no horário de Brasília.
A terceira sessão, dia 11/05, intitulada “Historical Geography beyond the archive” será ministrada pelos professores Hayden Lorimer and David Gange. O encontro acontecerá entre 14:00-15:00 no horário de verão britânico e 10:00-11:00 no horário de Brasília.
Aqueles que desejarem se inscrever no evento devem enviar e-mail com nome completo, instituição e sessão que deseja participar para seminarseries2022@gmail.com
Estão abertas, até o dia 22 de abril, as inscrições para a participação no grupo de estudos sobre a obra do geógrafo P. Kropotkin.
O grupo conta com 24 vagas, sendo metade delas direcionadas para a comunidade interna da UFRGS e a outra metade direcionada para a comunidade externa. As vagas serão ocupadas por ordem de inscrição, e a ausência no primeiro encontro implica em perda de vaga no curso.
As reuniões acontecerão on-line, às terças-feiras, de 9:30-12:00, e estão previstos 10 encontros semanais entre os dias 26 de abril e 28 de junho de 2022.
Os participantes com mais de 75% de frequência terão direito a certificado.
A Revista Brasileira de História da Educação está com chamada para publicação em edição especial.
Os organizadores encorajam a publicação de textos, por autores brasileiros e estrangeiros, em que a história da educação esteja entrelaçada com a cultura material escolar. São esperadas contribuições que abarquem os seguintes temas:
História da educação e abordagens teórico-metodológicas sobre cultura material escolar;
História da infância e materialidades;
História da educação, cultura material, tecnologias e história sensorial;
História da educação, circulação de saberes e provimento material;
História da educação, cultura material, história econômica;
História da educação, cultura material, patrimonialização e arqueologia da escola;
História da educação, cultura material e práticas docentes;
História da educação, cultura material escolar e arquitetura escolar;
História da educação, cultura material escolar e manualidades;
História da educação, cultura material e cultura visual;
História, materialidades e processos de escolarização nas diversas etapas educativas;
História da educação, materialidades, impressos pedagógicos, livros e revistas;
História da educação, cultura escolar, ritos e materialidades;
História da educação e do corpo, higiene e materialidades;
História do ensino de ciências, museus e materialidades;
Ao todo, espera-se publicar no dossiê entre 6 e 12 artigos. Os artigos devem ser originais e passarão por revisão de forma, mérito e de adequação à revista. Artigos aprovados, mas que não se enquadrem no escopo do dossiê serão encorajados a fazer parte de outros números da revista.
“Projetada pela equipe de Epistemologia e História da Geografia (EHGO) do Laboratório Géographie-Cités, a exposição virtual apresenta uma versão atualizada da exibição física criada para o Festival Geográfico Internacional Saint-Dié-des-Vosges em 2002 e mantida no Museu Pierre-Noël.
Figuras de um geógrafo, Paulo Vidal de La Blache (1845-1918) completa as exibições e sites digitais criatos na Biblioteca interuniversitária de Sorbonne (NuBIS), na biblioteca da Escola normal superior da rua d’Ulm e pela Biblioteca nacional da França (BNF) por ocasião do centenário da morte de Vidal de La Blache.
A exposição está acompanhada de um programa de pesquisa e desenvolvimento para as coleçãoes da Escola Francesa de Geografia (EFG) conduzida em conjunto pelas equipes de Epistemologia e História da Geografia e da NuBIS desde 2018″*
O LAPEHGE/UFRRJ e o PPGEO/UFRRJ convida para a palestra “O território brasileiro e as utopias reacionárias (1920-1930)”, a ser ministrada pelo prof. Dr. Paulo Bomfim (IFSP) com a mediação do prof. Dr. Guilherme Ribeiro (UFRRJ). O evento ocorrerá amanhã 31/03/2022 às 17h no link https://meet.jit.si/SocialBeastsMonitorInside
Estão abertas as inscrições para o 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia (SNCHT). É importante ficar atento aos prazos de inscrição no evento que são distintos para as diversas atividades. O evento ocorrerá na Universidade de São Paulo (USP), em São Paulo, entre os dias 05 e 09 de setembro de 2022.
As inscrições para apresentação de trabalhos nos Simpósios Temáticos e Sessões Livres está aberta até o dia 15/04. Podem se inscrever para apresentação de trabalho oral mestrandos, doutorandos, mestres e doutores. Na modalidade pôster podem se inscrever alunos de iniciação científica, nível médio e/ou graduação e estudantes de graduação
ST 01 –História das ciências na Amazônia: sujeitos, redes, instituições e saberes coordenado pelos professores Nelson Sanjad (Museu Emilio Goeldi) e Patrícia Alves-Melo (UFAM).
ST 02 – História da ciência e tecnologia no Brasil – 1945-2000 coordenado pelos professores Olival Freire (UFBA), Silvia Figueirôa (Unicamp) e Antonio Augusto Videira (UFRJ).
ST 03 – A investigação científica em História da Matemática no Brasil coordenado pelos professores Iran Abreu Mendes (UFPA) e Sergio Nobre (UNESP).
ST 04 – Intelectuais, ciência e modernidade coordenado pelos professores Rogério Monteiro Siqueira (USP), Maria Letícia Corrêa (UERJ) e Karoline Carula (UFF).
ST 05 – Tecnologias, objetos e suas relações com a educação científica ao longo da história coordenado pelas professoras Ana Paula Bispo da Silva (UEPB) e Kelly Alves (UFBA).
ST 06 – Relações entre história e ensino da matemática coordenado pelos professores Cleber Haubrichs (IFRJ) e Aline Caetano da Silva (UNIRIO).
ST 07 – Divulgação Científica, História da Ciência e Educação: reflexões sobre experiências e desafios nas instituições durante a Pandemia da COvid e perspectivas futuras coordenado pelos professores Jose Luiz Goldfarb e Andrea Paula Kamensky (UFABC).
ST 08 – Patrimônio Cultural, Ciência e conhecimento: para além da colonialidade do saber, do fazer e do poder coordenado pelas professoras Ana Luce Girão (Fiocruz) e Maria Helena Versiani (Museu da República).
ST 09 – Ciência, Estado, Poder e Utopia coordenado pelos professores Francisco Ferreira (UFRJ) e Francisco Queiroz (USP).
ST 10 – Sujeitos de ciência no Brasil e suas trajetórias coordenado pelas professoras Maria Gabriela Bernardino (MAST) e Eveline Almeida (UFOPA).
ST 11 – Águas e ambiente na história: ciências, tecnologia e saúde coordenado pelos professores Ingrid Fonseca Casazza e Bruno Capilé (UNIVALE).
ST 12 – História da Saúde e das Doenças coordenado pelas professoras Rita de Cássia Marques (UFMG) e Anny Torres (UFOP).
ST 13 – VII Simpósio de História da Informática na América Latina e Caribe (SHIALC): informáticas e experiências democráticas na América Latina e Caribe coordenado pelos professores Alberto de Lima (CEFET/RJ) e Lucas Pereira (IFSP) e Marcelo Vianna (IFRS).
ST 14 – Estudos Newtonianos – novos objetos, novas abordagens e seus desdobramentos coordenado pelos professores Luiz Carlos Soares (UFF) e Breno Arsioli Moura (UFABC).
ST 15 – Ciência, Tecnologia, Economia e Sociedade no contexto das Revoluções Industriais coordenado pelos professores Leandro Malavota (IBGE), Milena Oliveira (Unicamp) e Mônica Martins (UFRRJ).
ST 16 – História social das profissões técnicas e científicas coordenado pelas professoras Ana Paula Korndöfer e Daiane Rossi (Fiocruz).
ST 17 – 200 anos da Força de Ampère: a eletrodinâmica, seu autor, sua origem, seus desdobramentos e debates coordenado pelos professores João Paulo Chaib (CEFET/MG), Daniel Gardelli (UEM) e Hugo Santos (UEM).
ST 18 – Assistência e saúde: ações, profissões e instituições coordenado pelas professoras Ana Nemi (Unifesp) e Gisele Sanglard (Fiocruz).
ST 19 – A história dos saberes médicos e psicológicos: instituições, teorias, atores e práticas coordenado pelos professores Giulia Accorsi (IBICT-MCTI), Eliza Toledo (Fiocruz) e Allister Dias (Biblioteca Nacional).
ST 20 – História das Ciências: teoria e historiografia coordenado pelos professores Amélia Oliveira (FAJOPA), Gabriel da Costa Ávila (UFRB) e Luiz karat (UNESP).
ST 21 – História das práticas de mediação e circulação do conhecimento científico no Brasil, séculos XIX/XX coordenado pelos professores Bernardo Oliveira (UFMG), Mª Rachel Fróes da Fonseca (Fiocruz) e Kaori Kodama (Fiocruz).
ST 22 – Representações sociais das doenças, instituições e relações de poder coordenado pelos professores Éder Paula (UFJ) e Eliza VIanna (IFAL).
ST 23 – O legado de Fritz Müller, a seleção natural e as pesquisas sobre a flora e fauna da Mata Atlântica coordenado pelos professores Heloisa Bertol (MAST) e Ildeu de Castro Moreira (UFRJ).
ST 24 – Raça, ciência, doenças e saúde no contexto da escravidão e do pós-emancipação coordenado pelos professores Tânia Pimenta (Fiocruz), Paula Habib (UFF) e Silvio César Lima (UFF).
ST 25 – Saberes científicos em diálogo, interpretações e projetos para o Brasil na primeira metade do século XX coordenado pelas professoras Lorenna R. Zem El-Dine (UFF), Carolina Arouca (FIocruz) e Ana Cristina Rocha (Fiocruz).
ST 26 – Estudos CTS e a história da ciência: mediações e fronteiras da produção tecnocientífica coordenado pelos professores Bráulio Chaves (CEFET-MG/IRR-Fiocruz Minas), Paloma Porto (IRR-Fiocruz Minas) e Polyana Valente (IRR-Fiocruz Minas/UEMG)
ST 27 – Os legados da Eugenia: raça, doença, controle populacional e desigualdade. Entre o passado e o presente coordenado pelas professoras Pietra Diwan (UEM) r Geandra Munareto (PUC/RS)
Esta aberta chamada para publicação para uma edição especial da revista The Journal of Historical Geography. A chamada, intitulada “Contesting Monuments: Heritage and Historical Geographies of Inequality” visa publicar textos em diferentes formatos que contribuam para o debate acerca das questões políticas, culturais e controvérsias envolvendo patrimônio e monumentos históricos.
São encorajadas contribuições que reflitam sobre as contestações de monumentos e suas interpretações pelo prisma do debate racial, do colonialismo e do imperialismo, que tragam à baila narrativas não hegemônicas e que apoiem agendas de justiça e solidariedade de perspectiva decolonial. Espera-se que os artigos contribuam para atividades de pesquisa e ensino.
É possível submeter textos acerca da temática em qualquer formato aceito pela revista, que permite a publicação de ensaios fotográficos e de mídia mista por meio de sua plataforma digital. Os artigos passarão pelo processo padrão de revisão por pares e, a medida em que forem aceitos, serão publicados nos próximos números. Em Outubro de 2023, os artigos aceitos que englobam a temática formarão, inclusive aqueles previamente publicados, uma edição virtual especial com editorial.
Prazos: Demonstração de interesse: título e resumo de 250 palavras: até 04/04/2022. Submissão do artigo: 30/09/2022.
Este é o site da RedeBrasilis - Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica. Aqui você pode encontrar informação relativa às atividades da Rede. A RedeBrasilis é um coletivo nacional de pesquisadores interessados na história da geografia, a geografia histórica, a história do pensamento geográfico, a história territorial, a história da cartografia e a história da geografia escolar no Brasil, na América Latina e no Mundo. Seu objetivo é articular, promover e divulgar as atividades de pesquisa nesta área. Encontrará aqui também informações relativas à revista Terra Brasilis, publicação da Rede.
Mauricio Abreu
Site dedicado ao pesquisador Mauricio de Almeida Abreu e Banco de Dados da Estrutura Fundiária do Recôncavo da Guanabara Sécs. XVII e XVIII
Razón Cartográfica
Red de História de las geografías y cartografías de Colombia
Red internacional GEOPAM – Geopolitica Américana dos Séculos XVI-XVII
A Rede Internacional GEOPAM é um coletivo que visa dar alcance público e internacional a projetos individuais e locais cujo objeto de estudo e prática tenham relação com procesos temporais e construções espaciais das Américas durante o período moderno.
Revista Brasileira de Educação em Geografia
A Revista Brasileira de Educação em Geografia é uma publicação científica independente, com periodicidade semestral e publicada somente em formato eletrônico. Ela foi criada com a missão de tornar-se um espaço privilegiado de divulgação de artigos inédito
Revista Tamoios
Revista do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores da UERJ
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